以教育家精神引领教师发展

9月9日，全国优秀教师代表座谈会在北京召开。习近平总书记致信与会教师代表，向全国广大教师及教育工作者致以诚挚问候。在致信中提出了教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。实现中华民族伟大复兴，关键在人才，人才培养的关键在教师。

习近平总书记高度重视教师的培养和发展。他在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。

从“四有好老师”到“四个引路人”，再到“经师”与“人师”相统一，“做学生为学、为事、为人的大先生”，一直到现在提出教育家精神，这充分体现了习近平总书记长期来对教师发展、对教师队伍建设的高度重视，也为广大教师的成长和发展指明了方向。

2023年全国优秀教师代表座谈会

以教育家精神引领教师的发展，要求教师具有心有大我、至诚报国的理想信念，全面落实立德树人根本任务。理想信念是教师发展的精神支柱。有了理想信念，教师才可能不忘初心和使命，自觉为党育人、为国育才；才可能有教书育人的执着、淡泊名利的坚守。理想信念也是教师发展的内生动力。有了心有大我、至诚报国的家国情怀，才可能把个人发展与国家富强、民族振兴统一起来，从而增强教师的使命感和责任感，为教师发展注入源源不断的动力。

以教育家精神引领教师的发展，要求教师具有陶冶言为士则、行为世范的道德情操，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。教师是人类灵魂的工程师。塑造人类灵魂的人首先要有高尚的情操、高贵的灵魂。教师是学生成长的引路人，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。教师职业的特性决定了教师必须具有高尚的道德情操，做到以德立身，以德立学，以德施教。

以教育家精神引领教师的发展，要求教师涵养启智润心、因材施教的育人智慧，让每个学生都有人生出彩的机会。教育是一门艺术，教书育人是最复杂、最需要创造性、最需要智慧的工作。每个学生都有不同的个性和身心发展特点。教师只有涵养春风化雨、润物无声、因材施教的育人智慧，才能为每个学生提供最适合的教育，让每个学生都得到最好的发展，真正实现教育起点、过程和结果的公平。

以教育家精神引领教师的发展，要求教师秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，成为终身学习的践行者。当今时代知识的更新速度不断加快，教师的权威受到前所未有的挑战。教师只有终身学习、求是创新，才能不断更新自己的知识，不断提升自己教书育人的能力，进而不断提高人才培养质量。

以教育家精神引领教师的发展，要求教师勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，用大爱书写教育人生。教育是最需要爱的事业，没有爱就没有教育，关爱学生是教育学生的前提，教育爱本身就是强大的教育力量。教师对学生的关爱应是一视同仁的关爱，是不求回报的无私关爱。教师只有勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，才能履行好立德树人使命，享受教书育人的乐趣，在教书育人的过程中实现自己的人生价值。 

以教育家精神引领教师的发展，要求教师具有胸怀天下、以文化人的弘道追求，弘扬全人类共同价值。教育是面向现代化、面向世界、面向未来的事业。在充满复杂性和不确定性的全球化时代，我们需要培养具有家国情怀、国际视野和全球胜任力的人才。教师的格局和视野直接影响着学生的格局和视野。教师具有胸怀天下、以文化人的弘道追求，才能培养出以天下为己任、以真理为依归的高素质拔尖创新人才。

作者介绍 

吴雪萍：浙江大学教育学院教授、博士生导师。

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图片来源：新华社记者申宏 浙江大学微信公众号

今日编辑：单靖翔

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